Questões de Conhecimentos Gerais para Vestibular

cód. #6389

UECE-CEV - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular - Geografia e História

Atente para os excertos apresentados a seguir.

“(...) No Brasil atual, ainda se acredita que os amuletos estão associados a cultos afro-brasileiros, o que nem sempre é verdadeiro. Um caso clássico é o da figa. Vinculada a um passado escravista e, por isso, a uma origem africana, é um amuleto antiquíssimo, provavelmente da Europa mediterrânica, e que não teve só a função que hoje se conhece, de trazer sorte e proteger o usuário:(...) E mesmo vindo do Mediterrâneo, foi perfeitamente incorporado aos amuletos afro-brasileiros, evidenciando assim uma mistura de culturas”.

PAIVA, Eduardo França. Pequenos objetos, grandes

encantos. In: Revista Nossa História. Rio de Janeiro:

Biblioteca Nacional, ano 1, nº 10, agosto 2004. p.58-59



“(...) A abundância diversificada e o recrudescimento do devocionário privado no Brasil antigo explicam-se, antes de mais nada, pela multiplicidade dos estoques culturais presentes desde os primórdios da conquista e ocupação do novo mundo, onde centenas de etnias indígenas e africanas prestavam culto a panteões os mais diversos. Por se tratar de crenças e rituais condenados pelos donos do poder espiritual, tiveram de ocultar-se no recôndito das matas ou no secreto das casas”.

MOTT, Luiz. Cotidiano e vivência religiosa: entre a capela e

o calundu. in: História da vida privada no Brasil: Cotidiano

e vida privada na América portuguesa. São Paulo:

Companhia das Letras,1997, p.220.


A partir dos excertos acima, é correto afirmar que

A) não houve uma miscigenação cultural no Brasil, tão forte foi a predominância da cultura europeia e do catolicismo na construção da cultura brasileira.

B) o sincretismo religioso é uma marca da cultura brasileira, pois os cultos brasileiros adotaram, desde a colonização, matrizes europeias, africanas e indígenas.

C) apesar de diversas etnias indígenas e africanas terem participado da formação cultural brasileira, resta apenas a religiosidade cristã católica europeia em nossa cultura.

D) todo o conjunto de crendices e amuletos que ainda hoje são utilizados na crença dos brasileiros é originário só dos cultos afro-brasileiros e foi incorporado à fé cristã.

A B C D E

cód. #8694

ASPEUR - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular de Verão - Prova Objetiva

A partir do mapa da divisão político-administrativa, considere verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações que seguem sobre a organização do território brasileiro.


( ) A organização político-administrativa brasileira compreende as unidades da federação, constituída por 26 estados e pelo Distrito Federal, onde está localizada a capital do país, Brasília, desde 1960.

( ) A última alteração na organização do território brasileiro ocorreu em 1988, quando a Constituição determinou a criação do estado do Tocantins a partir do desmembramento de Goiás, a elevação de Roraima e Amapá à categoria de estados autônomos e a incorporação de Fernando de Noronha ao estado de Pernambuco.

( ) A divisão do Brasil em regiões político-administrativas é atribuição do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e tem o objetivo de reunir estados com traços físicos, humanos, econômicos e sociais comuns. A regionalização político-administrativa divide o país atualmente em cinco regiões.


Marque a alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo.

A) V – F – V

B) V – V – F

C) V – V – V

D) F – F – V

E) F – F – F

A B C D E

cód. #8695

ASPEUR - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular de Verão - Prova Objetiva

A partir do tema da charge, fazem-se as seguintes afirmações.



I- A Consciência Negra é celebrada no dia 20 novembro, em homenagem a Zumbi dos Palmares, símbolo de resistência e líder do maior quilombo existente no Brasil no período colonial.

II- A charge retrata a desigualdade social que predomina na sociedade brasileira, manifestada em menores salários e oportunidades de trabalho e estudo para afrodescendentes. Visando a amenizar essas diferenças, foram criadas leis que destinam cotas em concursos públicos e em processos seletivos de instituições públicas de ensino para candidatos autodeclarados negros ou pardos.

III- O Movimento Negro tem atuado de forma ativa nas últimas décadas, reivindicando direitos para a população negra. Entre as principais conquistas, está a definição do racismo como crime inafiançável na Constituição de 1988, além da lei n. 10.639/2003, que estabeleceu a obrigatoriedade da inclusão das temáticas de história da África e da cultura afro-brasileira em todos os currículos escolares das redes de ensino, da educação básica à superior.


Marque a alternativa correta.

A) Apenas a afirmação I está correta.

B) Apenas a afirmação II está correta.

C) Apenas a afirmação III está correta.

D) Apenas as afirmações I e II estão corretas.

E) Todas as afirmações estão corretas.

A B C D E

cód. #10743

PUC - RJ - Conhecimentos Gerais - 2018 - Provas: Vestibular - 1° Dia - Grupo 1 - Tarde Vestibular - 1° Dia - Grupo 4 - Tarde

No dia 23 de março de 2018, completaram-se cinquenta anos do assassinato do estudante Edson Luís Souto, morto a tiros, aos 18 anos, no processo de repressão à assembleia estudantil, no Rio de Janeiro. O episódio foi significativo no ano de 1968, um dos mais marcantes do período da ditadura militar brasileira. Sobre esse contexto é CORRETO afirmar o seguinte:

A) Depois da morte de Edson Luís, seguiram-se meses de grandes passeatas estudantis, entre as quais a “Sexta-Feira Sangrenta” e a “Passeata dos Cem Mil”.

B) As manifestações ficaram restritas ao Rio de Janeiro, motivo pelo qual foi mais fácil para o regime reprimir a oposição.

C) O assassinato de Edson Luís foi um episódio isolado, considerando que, apenas após o AI-5, o regime iniciaria a perseguição sistemática, a prisão e a tortura aos opositores.

D) O assassinato do estudante Edson Luís foi um dos atos mais violentos da Ditadura após a decretação do AI-5.

E) O assassinato do estudante coincidiu com o período de fim da mobilização do campo artístico no Brasil, como se observa, por exemplo, com a decadência do movimento da Tropicália, cujo marco final é o álbum Panis et Circences.

A B C D E

cód. #9976

COPESE - UFJF - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular - 2º Dia - Módulo III - Econômica e Administração

1968 foi o ano em que milhares de estudantes e militantes franceses saíram às ruas contra a repressão e a desigualdade entre os sexos nas universidades, contra um grande espectro de posturas conservadoras e contra o então presidente Charles de Gaulle. Os protestos se espalharam por grande parte dos países ocidentais, ganhando contornos diversos, conforme cada contexto. Observe abaixo algumas frases pichadas pelos manifestantes nos muros franceses e usadas em cartazes em maio de 1968:


A humanidade nunca será feliz até o último capitalista ser

enforcado nas tripas do último burocrata.

A mercadoria, nós a queimaremos.

Corra, camarada, o velho mundo está atrás de você.

É proibido proibir.

Faça amor, não faça guerra.

Meu corpo é meu.

O patrão precisa de ti; tu não precisas do patrão.

Professores, vocês nos fazem envelhecer.

Quanto mais eu faço amor, mais eu tenho vontade de fazer revolução; quanto mais eu faço revolução, mais eu tenho vontade de fazer amor. Você está sendo intoxicado: rádio, televisão, jornal, mentira.

(Disponível em:<https://bit.ly/2w3el4Z> . Acesso em: 10 out. 2018.)


Sobre os movimentos de 1968 e seus desdobramentos, é CORRETO afirmar que:

A) consideravam a mídia um poderoso instrumento de contestação.

B) criticavam o status quo, o sistema capitalista e a sociedade de consumo.

C) defendiam a estrutura da educação formal vigente.

D) eram contra a liberdade sexual e a igualdade entre os sexos.

E) exigiam maior integração dos jovens às fileiras dos exércitos nacionais.

A B C D E

cód. #9977

COPESE - UFJF - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular - 2º Dia - Módulo III - Econômica e Administração

Os documentos abaixo tratam do tema doenças/vacinação. Em 2018 completamos 100 anos desde que a Gripe Espanhola atracou no Brasil e matou milhares de pessoas.


As condições de vida nos campos de batalha da I Guerra Mundial criaram o cenário ideal para a proliferação de um vírus incomum e altamente letal. Apesar de, a princípio, agir no corpo humano como um vírus comum, a conhecida Gripe Espanhola potencializou sobremaneira os efeitos da gripe comum. Dado o fato de soldados do mundo todo estarem na Europa, ao voltarem para casa propagaram o vírus para o planeta. Estima-se que tenham morrido entre 30 milhões e 35 milhões de pessoas. Imagine isso depois da I Guerra Mundial – que, segundo estatísticas, matou cerca de 9 milhões de pessoas! No Brasil, estima-se que tenham morrido mais de 30 mil pessoas, dentre elas o presidente recém-eleito Rodrigues Alves, em 1919. De lá para cá se passaram cem anos. A medicina avançou muito, e a Liga das Nações investiu em pesquisa. Ficou claro que a solução para as pandemias só aconteceria com cooperação internacional e criação de vacinas com campanhas em todo o mundo.

(Texto adaptado. Disponível em: <https://bit.ly/2vDKIql>. Acesso em: 10 out. 2018.)


Doenças já erradicadas no Brasil voltaram a ser motivo de preocupação entre autoridades sanitárias e profissionais de saúde. Baixas coberturas vacinais, de acordo com o próprio Ministério da Saúde, acendem "uma luz vermelha" no país. No Amazonas e em Roraima, com o surto de sarampo, há cerca de 500 casos confirmados e mais de 1500 em investigação. No outro extremo do país, o Rio Grande do Sul também confirmou casos da doença este ano.

(Disponível em: <https://bit.ly/2tXJeXa>. Acesso em: 10 out. 2018.)


Charge de 2015 alusiva ao movimento antivacina, que prega a não imunização de crianças.

(Disponível em: <https://bit.ly/2P1dfzc>. Acesso em: 10 out.2018.)


Sobre o tema, é possível afirmar que:

A) A Gripe Espanhola só não fez um número maior de vítimas porque a I Guerra mundial dificultou a circulação das pessoas e do vírus.

B) A Gripe Espanhola matou apenas a população mais pobre e carente, visto que envolvia a proliferação demosquito em águas paradas.

C) O movimento antivacina contemporâneo precisa chegar a todos os países para garantir que as doenças não voltem a se manifestar.

D) As epidemias passaram a ser melhor controladas graças ao esforço conjunto de se criarem campanhas de vacinação em massa.

E) No início da República, o Brasil não conhecia ainda o que eram as vacinas. Nem mesmo doenças mais graves, como a varíola, contavam com um sistema de vacinação.

A B C D E

cód. #10746

PUC - RJ - Conhecimentos Gerais - 2018 - Provas: Vestibular - 1° Dia - Grupo 1 - Tarde Vestibular - 1° Dia - Grupo 4 - Tarde

A escravatura sobreviveu ao mundo colonial e ajustou-se às formas de governo que os novos estados independentes e politicamente soberanos criaram nas Américas. Em dois deles ela permaneceu por longo tempo – na República norte-americana, até 1863; na Monarquia constitucional brasileira, até 1888.
Leia as afirmativas abaixo, que relacionam escravidão e estado-nação independente.
I. Embora a República norte-americana pregasse, por princípio, a ampliação da igualdade política, as cláusulas incluídas na Carta Constitucional de 1787 expressaram arranjos políticos entre os estados escravistas e os estados livres para manter a escravidão. II. No Brasil, a escravidão foi defendida apenas pelos cafeicultores fluminenses e mineiros, mas o poder de ambos junto ao Imperador mostrou-se suficiente para mantê-la até o final do Segundo Reinado. III. A implantação de uma ordem republicana importava muito para os escravos naquelas sociedades; sobretudo para os libertos, que deixavam de ser segregados pela cor e passavam a ter sua mobilidade social facilitada. IV. A aceitação da existência de “diferentes condições de gente” pela Monarquia brasileira e a manutenção de privilégios para alguns cidadãos contribuíram para tornar a escravidão fenômeno naturalizado aos olhos de muitos contemporâneos.
Entre as alternativas acima estão CORRETAS:

A) Somente as alternativas I e II.

B) Somente as alternativas III e IV.

C) Somente as alternativas II e III.

D) Somente as alternativas II e IV.

E) Somente as alternativas I e IV.

A B C D E

cód. #8699

ASPEUR - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular de Verão - Prova Objetiva

“Constituição é a Lei Maior de uma sociedade politicamente organizada. É o modo pelo qual se forma, se estabelece e se organiza uma sociedade. As constituições podem ser classificadas quanto ao conteúdo, como materiais e formais. Do ponto de vista material, Constituição seria um conjunto de normas que disciplinam a criação do Estado, da sua estrutura básica, das atribuições de seus órgãos, dos limites de poder, dos direitos dos indivíduos, dos grupos e da sociedade como um todo”.

(Adaptado de: MAFRA FILHO, Francisco. Constituição: Conceito. Princípios Fundamentais do Estado Democrático de Direito. Disponível em: . Acesso em: 22 set. 2018).


O Brasil teve diferentes Constituições, sendo a primeira de 1824, e a mais recente, a de 1988. As alternativas que seguem apresentam características dessas Constituições, exceto:

A) A primeira Constituição ficou conhecida como a Outorgada. Isso significa que ela foi imposta e não aprovada por uma Assembleia Constituinte. Sua vigência foi de 1824 até a criação da primeira Constituição republicana, promulgada em 1891.

B) A nossa primeira Constituição, outorgada por D. Pedro I, estabelecia o governo monárquico, além de extinguir a escravidão e instituir um regime democrático para o País.

C) Em 1937, Getúlio Vargas outorgou a Constituição conhecida como “Polaca”. Ela foi fundamental na implantação da ditadura do Estado Novo.

D) O período entre 1945 e 1964 ficou conhecido como “Período Democrático”. Em 1946, foi promulgada (aprovada por uma Assembleia Constituinte) uma Constituição que garantia a liberdade de expressão e a eleição direta para a Presidência da República.

E) Durante a ditadura civil-militar, houve a promulgação de uma Constituição de caráter autoritário, a qual confirmava os Atos Institucionais impostos pelo governo e trazia questões como eleição indireta para a Presidência da República e limitação de liberdades políticas e civis.

A B C D E

cód. #11003

COPS-UEL - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular - 1º Fase

Observe a figura 2 a seguir e responda à questão.


                             

O movimento artístico da década de 1960 conhecido como “Land Art” (Arte da Terra) parte da conexão e integração entre arte e natureza, em que a natureza é, além de suporte, a criação artística.


Com base na figura e nos conhecimentos sobre o movimento Land Art, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.


( ) Destaca a relação entre espaço e mundo, em que um se realiza através do outro; opõe-se à arte apresentada nos museus, criticando a indústria culturalearacionalidade formal.

( ) Enfatiza a grandeza e a efemeridade da arte na sua fusão com a natureza; os espaços das obras se comunicam e interagem uns com os outros.

( ) Utiliza objetos do cotidiano para a obra de arte comunicar e interagir no fazer artístico e baseia-se na relação entre a arte e o espaço limitado, fazendo deles o seu local de ocupação e produção.

( ) Traz a natureza como material e faz do espaço a arte, enfatizando os conceitos sobre ecologia, meio ambiente e sustentabilidade.

( ) Está ligado a uma estética baseada em sua bidimensionalidade circunscrita e na elaboração de obras que perduram por gerações.


Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.

A) V, F, V, V, V.

B) V, V, F, V, F.

C) V, V, F, F, V.

D) F, V, F, V, F.

E) F, F, V, F, V.

A B C D E

cód. #8700

ASPEUR - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular de Verão - Prova Objetiva

Faroeste Caboclo é o título original de uma canção gravada pela banda Legião Urbana em 1987. É uma história de amor, violência e morte no Brasil do século XX, que se utiliza do termo “faroeste” ou farWest, popular gênero literário na segunda metade do século XIX.


Essas histórias de faroeste representavam episódios bem específicos da história dos EUA, sobre os quais se fazem algumas afirmações.


I- Assim como na canção, as histórias de faroeste apresentavam violência e morte contra as populações indígenas locais que iam sendo dizimadas durante a conquista do oeste dos EUA.

II- A conquista do oeste também foi marcada pela “corrida do ouro”, que levou aos EUA milhões de migrantes de diferentes locais do mundo atrás da riqueza recém descoberta.

III- Novidades como as estradas de ferro e a urbanização espalhavam-se pela América nessa época, favorecendo a integração e a convivência pacífica dos povos, fossem de origem europeia, africana ou ameríndia.


Com base nas afirmações, assinale a alternativa correta

A) Apenas a afirmação I está correta.

B) Apenas as afirmações I e II estão corretas.

C) Apenas as afirmações I e III estão corretas.

D) Apenas as afirmações II e III estão corretas.

E) Todas as afirmações estão corretas.

A B C D E

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