Questões de Conhecimentos Gerais para Vestibular

cód. #7197

INEP - Conhecimentos Gerais - 2018 - Exame - Linguagens e Ciências Humanas - Ensino Médio - PPL

Um boi-artefato, que baila, morre e ressuscita, é foco de brincadeiras pelo país afora: Boi-bumbá no Amazonas e no Pará; Bumba meu boi no Maranhão; Boi-calemba no Rio Grande do Norte; Bumba de reis ou Reis de boi no Espírito Santo; Boi-pintadinho no Rio de Janeiro; Boi de mamão em Santa Catarina, entre outros. CAVALCANTI, M. L. V. C. Tema e variantes do mito: sobre a morte e a ressurreição do boi. Mana, n. 1, 2006.
As denominações da brincadeira citada no texto expressam sua

A) natureza elitista.

B) tendência religiosa.

C) diversidade regional.

D) característica material.

A B C D E

cód. #10781

FGV - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular



Com base no gráfico, assinale a afirmação que analisa corretamente motivos e impactos das principais variáveis econômicas mensuradas.

A) Em 2016, registrou-se uma forte recessão, com PIB negativo, puxado pela retração do setor de serviços e pela queda nas exportações de commodities.

B) A partir do segundo trimestre de 2017, verificou-se uma recuperação da taxa de emprego, graças às políticas públicas de estímulo à contratação com carteira assinada.

C) Desde 2015, as medidas de austeridade e o ajuste fiscal implementado permitiram diminuir o déficit público e os gastos com o funcionalismo, revertendo a taxa decrescente do PIB.

D) A partir do final de 2015, registrou-se uma queda na inflação, obtida por meio do corte da taxa básica de juros, do controle do preço da cesta básica e de políticas de incentivo ao consumo.

E) Em 2015, ocorreu uma estagflação, pois a recessão econômica estava conjugada ao aumento da inflação, gerando elevado desemprego, associado à perda de poder de compra dos salários.

A B C D E

cód. #10782

FGV - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular

Observe as imagens a seguir. A primeira reproduz o quadro Auto-retrato (Manteau Rouge), de Tarsila do Amaral (1923); a segunda, a campanha para o lançamento do perfume Rouge, d’O Boticário (2006).


O uso das artes visuais no campo publicitário é uma tendência na linguagem do marketing da sociedade pós-industrial. As afirmações a seguir caracterizam corretamente relações entre comunicação publicitária e artes visuais, à exceção de uma. Assinale-a.

A) Uma empresa apropriou-se da obra de Tarsila para associar seu nome e um de seus produtos ao trabalho e ao nome de uma artista conhecida por retratar a brasilidade em suas obras.

B) O olhar e o gesto do retrato são usados para destacar os aspectos funcionais e as características técnicas do produto, elementos concretos que determinam a escolha do consumidor na sociedade pós-industrial.

C) O jogo intertextual promovido pela releitura da imagem explora a memória cultural para veicular a mensagem publicitária e persuadir os consumidores da excelência e originalidade do produto.

D) A referência ao quadro de Tarsila no anúncio fornece valor agregado ao produto ao identificá-lo com uma artista modernista que representou as vanguardas no Brasil, particularmente em São Paulo, na década de 1920.

E) A arte é utilizada no processo de construção da imagem da marca por comunicar significado e subjetividade, características importantes em um contexto global, no qual os produtos são cada vez mais padronizados.

A B C D E

cód. #7204

INEP - Conhecimentos Gerais - 2018 - Exame - Linguagens e Ciências Humanas - Ensino Médio - PPL

O diagnóstico básico referente à estrutura da pobreza é o de que o Brasil, no limiar do século XXI, não é um país pobre, mas um país extremamente injusto e desigual, com muitos pobres. BARROS, R. P.; HENRIQUES, R.; MENDONÇA, R. Desigualdade e pobreza no Brasil: retrato de uma estabilidade inaceitável. Revista Brasileira de Ciências Sociais, n. 42, jan. 2000.
Uma medida eficaz para enfrentar o problema descrito no texto é a adoção de políticas públicas que privilegiam o

A) controle da taxa de fecundidade.

B) combate à concentração de renda.

C) incentivo às entidades filantrópicas.

D) crescimento do Produto Interno Bruto.

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cód. #9769

UFVJM-MG - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular - 2º Etapa

A autora Lilia Schwarcz trata da construção do argumento racial após a abolição da escravidão (1888) e o advento da República (1889). Interessa compreender como o argumento racial foi política e historicamente construído nesse momento, assim como o conceito de raça, que além de sua definição biológica acabou recebendo uma interpretação, sobretudo social. [...] É nesse sentido que o tema racial, apesar de suas implicações negativas, se transforma em um novo argumento de sucesso para o estabelecimento das diferenças sociais.

Fonte: SCHWARCZ, Lilia Moritz. O Espetáculo das Raças: Cientistas, Instituições e Questão Racial no Brasil (1870-1930). SP: Cia das Letras, 1993. p.23-24
Sobre a interpretação social do conceito de raça expresso no fragmento citado, é possível afirmar que:

A) foi incorporada a ideia de hierarquia das raças para justificar as diferenças sociais na sociedade recém-saída da escravidão.

B) embora tenha sido admitida a diferença entre as raças, não se estabeleceu uma hierarquização entre elas.

C) pretendia-se contribuir para a inserção dos negros na dinâmica social, política e econômica da sociedade republicana.

D) a noção de alteridade foi trazida à tona para possibilitar que a sociedade brasileira compreendesse a diversidade racial como elemento positivo.

A B C D E

cód. #11053

UNESPAR - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular

Trechos do livro Estados Unidos: a formação da nação:


“Centenas de tribos indígenas habitavam a América do Norte até a chegada dos europeus. Há uma variedade enorme nestas tribos: só em línguas diferentes encontraram-se mais de trezentas [...] Por toda a América do Norte a história dessas tribos seria profundamente modificada pela chegada dos europeus” (p. 54).


“O primeiro carregamento de escravos negros chegou à Virgínia em 1619, trazido por holandeses [...] Em duas décadas a escravidão estava presente em todas as colônias e havia uma legislação específica para ela” (p. 59).


“[...] um dos primeiros fatos no século XVIII que saltam aos olhos é o grande crescimento da população [...] Além dos alemães, chegaram também muitos escoceses e irlandeses. Os franceses protestantes também constituíram um significativo grupo de imigrantes no século XVIII” (p. 62-63).

KARNAL, Leandro. Estados Unidos: a formação da nação. São Paulo: Editora Contexto, 2008.


Trecho de discurso do atual presidente dos EUA, Donald Trump, sobre imigrantes:


— Vocês têm que pensar nisso em termos de imigração

— assinalou o presidente, antes de compartilhar a música, baseada em uma fábula de Esopo.

“’Eu te salvei’, gritou a mulher/’E você me picou, mas por quê?/Você sabe que sua picada é venenosa e agora eu irei morrer’/’Oh, cale-se, mulher tola’, disse o réptil com um sorriso/’Você sabia muito bem que eu era uma cobra antes de me acolher’”, recitou Trump em meio aos aplausos do público.

— Isso é o que estamos fazendo com nosso país — concluiu Trump. — Estamos deixando as pessoas entrarem, e vai haver muita gente. Só vai piorar. Damos proteção a eles como nunca antes.

Disponível em: https://oglobo.globo.com/mundo/trump-compara-imigrantes-cobras-damos-protecao-como-nunca-antes-22428274. Acesso em 03 de setembro de 2018. O discurso original pode ser encontrado em: https:// www.vox.com/policy-and-politics/2018/2/23/17044760/transcript-trumpcpac-speech-snake-mccain. Acessado em 03/09/2018.


Do século XVII aos dias atuais, a história da formação social dos Estados Unidos é marcada:

A) Pela pureza étnica de imigrantes ingleses que colonizaram as Treze Colônias;

B) Pela relação amistosa entre europeus, indígenas, africanos e latino-americanos;

C) Pelo respeito a costumes e tradições dos indígenas que já habitavam o território;

D) Pela migração originária de várias regiões do mundo, fenômeno que permanece ativo;

E) Pela miscigenação entre as etnias, o que propiciou o respeito e a democracia racial.

A B C D E

cód. #11054

UNESPAR - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular

Trecho da Constituição Brasileira de 1988:


“Art. 215. O Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional, e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações culturais.

§ 3º A lei estabelecerá o Plano Nacional de Cultura, de duração plurianual, visando ao desenvolvimento cultural do País e à integração das ações do poder público que conduzem à:

I. defesa e valorização do patrimônio cultural brasileiro; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 48, de 2005)”.

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988.


Trecho de artigo de blog:


“O crânio humano mais antigo das Américas, o maior meteorito já encontrados, no Brasil, a maior coleção latino-americana de múmias, relíquias de civilizações extintas do continente, fósseis de dinossauros, ao todo 20 milhões de itens nas áreas de paleontologia, etnologia, arqueologia, botânica, zoologia e demais ciências. Tudo reunido num palácio que abrigou momentos decisivos do Brasil imperial, num parque histórico, cartão-postal da mais bela cidade do país. Foi-se a ciência, foi-se a história, foi-se um pedaço de cada um de nós, consumidos pelas chamas que destruíram ontem o Museu Nacional no Rio, o mais antigo do país, com 200 anos feitos em junho. Nada do que foi perdido poderá ser substituído. Não há dinheiro capaz de repôr o prejuízo. Não se trata de perda meramente material, mas de conhecimento imaterial. O palácio repleto de tesouros consumido pelas chamas é um retrato simultâneo da nossa riqueza cultural e de nosso desprezo por ela, do desdém pelo que temos de melhor. Era um museu no sentido mais amplo da palavra. Não apenas um espaço de exposição. Não um polo de comunicação com recursos digitais para atrair turistas. Mais que instalações dedicadas à educação, era um repositório de coleções, um centro de pesquisas. Menos sexy, mas mais valioso. Um museu clássico, como os congêneres de história natural ou etnografia em Londres, Paris ou Nova York”.

GUROVITZ, Helio. A tragédia real do Museu Nacional. Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/blog/heliogurovitz/post/2018/09/03/a-tragedia-real-do-museu-nacional.ghtml. Acessado em 03/09/2018.


O incêndio no Museu Nacional, em 02 de setembro de 2018, recolocou no cenário nacional debates sobre nossa relação com os museus, com o patrimônio histórico, cultural e natural e, de maneira ampla, com o nosso passado. Baseando-se nos trechos acima, é possível deduzir que:

A) Legalmente, o Estado brasileiro não é obrigado a proteger prédios tombados como patrimônio histórico;

B) O incêndio no Museu Nacional resultou em perda permanente de parte da nossa história natural, cultural, científica e social;

C) Os museus não despertam o interesse do público brasileiro, por isso o Museu Nacional não recebeu a devida proteção do Estado;

D) O desinteresse pela história e cultura nacional é uma característica do Estado que não pode ser observada na sociedade brasileira;

E) Apesar do trágico incêndio no Museu Nacional, bastará vontade política e investimentos para que haja recuperação de seu acervo e estrutura.

A B C D E

cód. #7727

IF-AL - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular

O agravamento do terrorismo ganhou relevância mundial após o atentado de 11 de setembro de 2001, em que membros da Al Qaeda explodiram as Torres Gêmeas, em Nova York. Atualmente um grupo terrorista tem se destacado nas ações no Oriente Médio e em alguns países da Europa, causando um grande número de mortos em seus atentados. Estamos nos referindo ao grupo:

A) Hezbollah.

B) Boko Haram.

C) Hamas.

D) Talibã.

E) Estado Islâmico.

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cód. #11055

UNESPAR - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular

Fonte: A Gazeta Digital. Voto de Cabresto. Disponível em: http:/ gazetadigital.blogspot.com/2018/07/voto-de-cabresto.html. Acesso em 03 de setembro de 2018. Texto originalmente publicado no jornal Estadao de São Paulo, 25 de julho de 2018. Disponível em: https:// opiniao.estadao.com.br/noticias/geral,voto-de-cabresto,70002413878. Acessado em 03/09/2018.


Com base na charge, é possível inferir que na história política brasileira:

A) O coronelismo deixou de existir no Brasil contemporâneo;

B) Passado e presente são diferentes ao ponto de se excluírem;

C) A corrupção explica por que há desigualdade socioeconômica;

D) O passado não pode ser uma referência para se compreender o presente;

E) O momento atual é permeado de continuidade.

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cód. #7728

IF-AL - Conhecimentos Gerais - 2018 - Vestibular

Atualmente, o movimento migratório mundial tem afetado populações africanas, principalmente da Síria, Sudão e República Centro Africana, e populações americanas, como é o caso da Venezuela. Esses movimentos migratórios estão associados aos seguintes fatores. Assinale a alternativa correta.

A) Crises econômicas, guerras, sonhos do acesso à terra;

B) Sonhos do acesso à terra, enriquecimento rápido, vida moderna;

C) Guerras, vida moderna, explosão demográfica;

D) Fome, guerras, crises econômicas;

E) Fuga de cérebros, mão de obra qualificada, melhoria na qualidade de vida.

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