Questões de História para Vestibular

cód. #6562

UNICENTRO - História - 2018 - Vestibular - PAC - 3ª Etapa

Período conhecido como a “bela época”, na Europa, marcado por um clima de confiança e de otimismo, assim como por uma fase do capitalismo capaz de gerar crises. Sob a aparência de tranquilidade, de esbanjamento, de crença no progresso ilimitado e sem fronteiras, estavam presentes problemas econômicos sérios, que podiam ser sentidos nos movimentos operários.

A informação refere-se ao ambiente que antecedeu à

A) Unificação da Itália e da Alemanha.

B) Conferência de Bandung.

C) Primeira Guerra Mundial.

D) Segunda Guerra Mundial.

A B C D E

cód. #10146

INEP - História - 2018 - Vestibular - 1º Dia

Observe as figuras:


Casamento de D. Pedro I com D. Amélia de Leuchtemberg, Debret, 1829.

Fonte: http://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra1188/casamento-de-d-pedro-e-d-amelia>. Acesso em: 11 de Ago. 2017.



Casamento de negros pertencentes a uma família rica, Debret, 1826.

Fonte: <http://www.ensinarhistoriajoelza.com.br/familias-escravas-no-brasil/ - Blog: Ensinar História -Joelza Ester Domingues> Acesso em: 11 de Ago.2017.


As duas cenas de casamento do século XIX, representadas pelo pintor Jean-Baptiste Debret, permitem afirmar que:

A) A sociedade escravocrata impedia a oficialização de casamentos entre as famílias escravas.

B) A Igreja Católica realizava os casamentos tanto das elites brancas quanto das elites negras.

C) Os casamentos entre homens e mulheres negros não eram permitidos pelo Código Civil do Império.

D) Na família imperial do Brasil não existiam casamentos arranjados, prevalecia o amor romântico.

A B C D E

cód. #6307

VUNESP - História - 2018 - Vestibular

No mundo islâmico medieval, se mantinham numerosos elementos não muçulmanos na população e, dentre eles, judeus e cristãos se beneficiavam de um estatuto particular: “povos da Bíblia”. Eram considerados como sendo crentes do mesmo deus, ainda que lhes faltasse a revelação suprema e derradeira, a de Maomé. (George Tate. O Oriente das Cruzadas. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)
O trecho apresenta uma característica fundamental do mundo árabe islâmico no contexto da expansão muçulmana, corretamente identificada como

A) obscurantismo dogmático.

B) preconceito racial.

C) comportamento xenofóbico.

D) intolerância religiosa.

E) coexistência com a diferença.

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cód. #9123

UEG - História - 2018 - Vestibular - Prova objetiva - Jataí

Leia o texto a seguir.


No decorrer da História, nenhum poeta, nenhuma personalidade literária ocupou na vida de seu povo um lugar semelhante. Ele foi o símbolo por excelência deste povo, a autoridade incontestada dos primeiros tempos de sua história e uma figura decisiva na criação de seu panteão, assim como o seu poeta preferido, o mais largamente citado.

FINLEY, Moses. T. O mundo de Ulisses. Lisboa: Presença, 1965, p. 13.


A citação expressa a importância de Homero para a cultura grega antiga. De acordo com os historiadores, Homero foi um

A) historiador responsável por publicar a primeira obra histórica da Grécia, retratando as guerras médicas.

B) filósofo pré-socrático que reuniu e catalogou os mitos gregos na famosa obra As palavras e os Dias.

C) personagem de origem indefinida a quem é atribuída a autoria dos textos épicos Ilíada e Odisseia.

D) dramaturgo que se valeu dos mitos gregos para a produção de dramas teatrais, como Édipo Rei.

E) legislador responsável por codificar as leis e os costumes das cidades de Esparta e Atenas.

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cód. #10147

INEP - História - 2018 - Vestibular - 1º Dia

Neste trecho, o poeta português Luís de Camões faz uma equivalência entre as incursões navais e conquistas territoriais dos gregos e romanos àquelas realizadas pelos portugueses.
Cessem do sábio Grego e do Troiano As navegações grandes que fizeram; Cale-se de Alexandro e de Trajano A fama das vitórias que tiveram; Que eu canto o peito ilustre Lusitano, A quem Netuno e Marte obedeceram. Cesse tudo o que a Musa antiga canta, Que outro valor mais alto se alevanta.
Fonte: CAMÕES, Luís Vaz de. Os Lusíadas. Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército, 1980. Canto I.
Esse tipo de comparação estava em consonância com grande parte da literatura produzida no período renascentista, quando a intelectualidade europeia tinha como modelo:

A) os ensinamentos judaico-cristãos.

B) as novas teorias astronômicas do século XVI.

C) os valores políticos e culturais da antiguidade.

D) as regras artísticas desenvolvidas pelos mestres de Florença e Veneza.

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cód. #6308

VUNESP - História - 2018 - Vestibular

A caminhada de Atenas em direção à democracia não aconteceu de uma hora para outra. A trajetória política dos atenienses até o regime de maior participação popular da Antiguidade foi marcada por várias e longas etapas. Para que se chegasse à democracia foi preciso muita luta popular. Isso foi possível, entre outros motivos, graças à ampliação do comércio marítimo ateniense, o que fortaleceu os comerciantes. Os próprios camponeses conseguiram ampliar sua participação social devido, também, ao seu crescente papel econômico em uma Atenas cada vez mais voltada para o mundo exterior. (Pedro Paulo Funari. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2011. Adaptado)
A “caminhada” mencionada no trecho representou uma perda gradual de poder por parte

A) dos legisladores ligados à elite do exército.

B) dos sacerdotes, que controlavam a cena religiosa.

C) do rei, que governava de forma absoluta.

D) da aristocracia rural de grandes proprietários.

E) dos senadores, que detinham o monopólio do voto.

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cód. #7846

FAG - História - 2018 - Vestibular - Primeiro Semestre - Medicina

Na década de 1990, durante seu mandato como ministro da fazenda e posteriormente presidente da república em dois pleitos consecutivos até 1º de janeiro de 2003, Fernando Henrique Cardoso implantou uma política que buscava, além da estabilidade econômica, uma maior aproximação do Brasil com o comércio internacional. Para muitos analistas, o alicerce dessa política foi edificado sobre as ideias do neoliberalismo. Pode ser considerado como uma das estratégias dessa política no Brasil

A) a ampliação da participação do Estado no setor terciário.

B) a privatização de empresas estatais pelo governo.

C) o investimento maciço em infraestrutura de produção.

D) a recuperação salarial da classe trabalhadora.

E) Nenhuma das alternativas anteriores

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cód. #10406

FATEC - História - 2018 - Vestibular - Segundo Semestre

Na década de 1950, o presidente Juscelino Kubitschek adotou uma política de desenvolvimento econômico que ficou conhecida como Plano de Metas.
Sob o lema “50 anos em 5”, esse plano se caracterizou pela

A) adoção de uma política econômica liberal que preconizava a universalização do acesso à educação básica e a privatização dos serviços essenciais, como fornecimento de água e energia elétrica.

B) abertura do país ao capital externo, facilitando a instalação de indústrias estrangeiras no país, ao mesmo tempo que manteve o controle estatal sobre a extração, refino e distribuição do petróleo.

C) oferta de incentivos fiscais para a instalação de fábricas nas regiões menos desenvolvidas do país, como o Norte e o Nordeste, além de combater as desigualdades regionais e erradicar a fome.

D) aproximação com a União Soviética, no contexto da Guerra Fria, que garantiu os investimentos necessários para a instalação da indústria siderúrgica nacional e a construção de Brasília.

E) promoção de políticas públicas de acesso aos serviços essenciais como saneamento básico, medicina preventiva e urbanização de favelas, além da redistribuição de renda e da terra.

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cód. #7847

FAG - História - 2018 - Vestibular - Primeiro Semestre - Medicina

Analise a figura:



Na esfera das relações internacionais, o contexto histórico ao qual a personagem faz referência era marcado por uma divisão do mundo decorrente sobretudo do seguinte fator:

A) disputa religioso-cultural

B) antagonismo étnico-linguístico

C) bipolaridade político-ideológica

D) rivalidade financeiro-comercial

E) Nenhuma das anteriores

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cód. #10407

FATEC - História - 2018 - Vestibular - Segundo Semestre

Em agosto de 1789, a Assembleia Nacional Constituinte aboliu o dízimo eclesiástico e todas as obrigações feudais que pesavam sobre os camponeses. Em seguida, aprovou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, composta de 17 artigos.
A Declaração estabeleceu a igualdade de todos os homens perante a lei e determinou que a liberdade, a propriedade privada, a segurança e a resistência a qualquer tipo de opressão eram direitos naturais, inalienáveis e sagrados do homem. ARARIBÁ Plus: História. 4ªed. São Paulo: Moderna, 2014. p.102
O texto se refere aos acontecimentos da

A) Confederação do Equador.

B) Independência do México.

C) Guerra Civil Americana.

D) Inconfidência Mineira.

E) Revolução Francesa.

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