Questões de História para Vestibular

UNIMONTES - História - 2018 - Vestibular - 3º Etapa

Acerca do período conhecido na história do Brasil como a “Era Vargas” (1930-1945), especificamente durante o primeiro governo de Getúlio Vargas na presidência, pode-se afirmar que

A) promoveu uma modernização conservadora ao implementar a indústria de base sob um governo ditatorial.

B) implementou uma liberalização gradual da economia ao atrair capital norte-americano para o setor siderúrgico

C) estabeleceu uma política trabalhista marcada por ampla liberdade e autonomia dos sindicatos.

D) criou a estatal Petrobrás garantindo, assim, a nacionalização de todo o setor petrolífero brasileiro.

A B C D E

cód. #9687

VUNESP - História - 2018 - Vestibular 2 semestre

Observe a obra a seguir.

Domingos Jorge Velho em tela de Benedito Calixto (1903)

Acervo do Museu Paulista

Em tela pintada muito tempo depois da morte do paulista Domingos Jorge Velho, é possível afirmar que o bandeirante foi representado de forma

A) triunfalista e heroica, desconsiderando o papel dos bandeirantes na escravização dos povos indígenas e no violento combate às comunidades quilombolas.

B) neutra e objetiva, com a finalidade de descrever o papel dos bandeirantes na expansão territorial da América Portuguesa

C) crítica e distanciada, revelando múltiplas facetas de um bandeirante que se posicionou contrariamente à escravização de negros.

D) negativa e enviesada, denunciando os aspectos mais graves da prática do bandeirantismo, tais como a perseguição aos jesuítas.

E) distorcida e manipulada, ressaltando a ancestralidade indígena e miscigenada dos bandeirantes em detrimento da sua origem portuguesa.

A B C D E

cód. #10199

UNIMONTES - História - 2018 - Vestibular - 3º Etapa

Leia o texto a seguir: “De fato, a Revolução Cubana marcou a história da América Latina. Ela passou a ser símbolo de liberdade, que passava pela vitória frente aos Estados Unidos. O governo de Washington estava ciente do potencial revolucionário latino-americano e temeroso do exemplo cubano. Em março de 1961, Washington lançou a “Aliança para o Progresso”, pacote com o qual se pretendia acabar com as tentativas revolucionárias dos latino-americanos. Reconhecendo a situação de miséria do continente, o plano apontava a necessidade de mudanças no perfil social na América Latina, e mais do que generosidade, o plano revelava a temeridade americana com relação à influência da Revolução Cubana na região. Prometia muitos benefícios e dinheiro em troca da ruptura com Havana” Fonte: GUERCIO, Maria Rita; CARVALHO, Dorisney de. Cuba e Estados Unidos: uma história de hostilidades. In: COGGIOLA, Osvaldo (org.). Revolução Cubana: história e problemas atuais. São Paulo: Xamã, 1998. p. 133.
Considerando a Revolução Cubana, analise as afirmativas abaixo e assinale (C) para as corretas e (I) para as incorretas:
( ) O temor de Washington em relação à influência da Revolução Cubana desencadeou uma gama de golpes militares na América Latina, sendo os Estados Unidos da América um dos grandes articuladores desses episódios. ( ) Uma das maiores crises políticas da Guerra Fria foi a Crise dos Mísseis, ocorrida em 1962, uma vez que a instalação de mísseis nucleares em Cuba foi a resposta soviética para a instalação de mísseis nucleares na Turquia pelos EUA. ( ) O programa “Aliança para o Progresso” não logrou êxito como almejava Washington, pois movimentos revolucionários ligados à URSS conquistaram o governo da Venezuela.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A) I, I, C.

B) C, C , I.

C) I, C, I.

D) C, I, C.

A B C D E

cód. #10711

UNEMAT - História - 2018 - Vestibular - Segundo Semestre

A obra de Euclides da Cunha, intitulada Os Sertões, relata a história de um vilarejo chamado Canudos, onde o beato Antônio Conselheiro construiu uma comunidade com aproximadamente 30 mil pessoas. Historicamente, o motivo que deu origem à Guerra de Canudos foi marcado pelo modelo político e econômico adotado pelo Brasil naquele período.

CUNHA, Euclides da. Os Sertões. São Paulo: Editora Brasiliense S.A., 1985. (Adaptado)

Assinale a alternativa que corresponde corretamente a um dos aspectos que caracterizaram o modelo político e econômico do Brasil durante a Guerra de Canudos.

A) Industrialização em processo de implantação, voltando o foco da economia para a região sudeste do país.

B) Organização do movimento dos sem terras (MST), que se mobilizavam em torno das chamadas ligas camponesas.

C) Revolta da população contra a política desenvolvimentista do Brasil, focada nas regiões industriais, como São Paulo e Rio de Janeiro.

D) Separação entre as Forças Armadas e o Estado, instituída pela Proclamação da República.

E) Predomínio das oligarquias cafeeiras na presidência da República e expansão da fome e miséria no resto do país, em especial na região nordeste.

A B C D E

cód. #9688

VUNESP - História - 2018 - Vestibular 2 semestre

Observe a obra a seguir.

Acervo da Galleria Doria Pamphilj, em Roma

A obra constrói uma representação que remete às consequências

A) do poder crescente da nobreza em oposição à decadência dos banqueiros, isolados politicamente no contexto do Estado Moderno.

B) dos primórdios do desenvolvimento do capitalismo industrial, à época da montagem do sistema fabril e do surgimento da classe operária.

C) da reaproximação entre a Igreja Católica e os burgueses, no momento em que o protestantismo condenava o lucro e a usura.

D) da intensificação das atividades mercantis e da vida urbana, em meio às transformações da Baixa Idade Média.

E) do período do Renascimento, marcado pela afirmação do teocentrismo como princípio moral e pela crítica às ideias de razão e equilíbrio.

A B C D E

cód. #10200

UNIMONTES - História - 2018 - Vestibular - 3º Etapa

Durante o período militar (1964-1986), os generais que governaram o Brasil baixaram vários Atos Institucionais com o objetivo de mudar as instituições do país. O Ato Institucional de número 1 foi baixado, em 9 de abril de 1964, e trazia

A) a suspensão da Constituição de 1946 e o fechamento do Congresso Nacional e das Assembleias Legislativas.

B) a suspensão do direito de habeas corpus e o estabelecimento do sistema eleitoral bipartidário.

C) a cassação de mandatos em qualquer nível, além da suspensão de direitos políticos pelo prazo de dez anos.

D) o fechamento do Congresso Nacional e o estabelecimento da censura dos meios de comunicação.

A B C D E

cód. #10712

UNEMAT - História - 2018 - Vestibular - Segundo Semestre

“Artigo onze: A livre comunicação dos pensamentos e das opiniões constitui um dos direitos mais preciosos da mulher, dado que esta liberdade garante legitimidade dos pais em relação aos filhos. Toda cidadã pode, portanto, dizer livremente: ‘eu sou a mãe de um filho que lhe pertence, sem que um preconceito bárbaro a force a esconder a verdade, sob pena de responder pelo abuso dessa liberdade nos casos estabelecidos pela lei’”.

“Declaração dos Direitos da Mulher e da Cidadã, proposta por Olimpe de Gouges em 1791”. In: Interhesis (Revista Internacional Interdisciplinar. V. 4. n. 1, Florianópolis jan/jun – 2007).

A reivindicação expressa na Declaração dos Direitos da Mulher e da Cidadã, datada do final do século XVIII na França, informa, indiretamente, que as mulheres daquele período

A) tinham os mesmos direitos em relação aos homens, tanto na vida privada como na vida pública, pois um dos preceitos da Revolução Francesa era a ‘igualdade’.

B) recebiam um tratamento desigual que as impedia de se equiparar aos homens nas atividades públicas de suas comunidades, porque a elas cabia a administração do lar.

C) tinham, tal como os homens, a obrigação de cuidar dos filhos, porquanto a linha que separava os papeis sexuais entre o casal era muito tênue em relação a este quesito.

D) tinham o direito de comunicar, opinar e se constituir como entidade pública, desde que apresentassem uma autorização dos pais ou dos maridos.

E) recebiam o apoio e a solidariedade da Igreja na luta pela igualdade de direitos, uma vez que a instituição religiosa advogava a favor dos pobres e dos marginalizados.

A B C D E

cód. #9689

VUNESP - História - 2018 - Vestibular 2 semestre

Observe a charge a seguir.

(Disponível em: <https://goo.gl/4JA4TS>

A charge, em que um trabalhador carrega nas costas um padre e um nobre, está relacionada ao contexto

A) do Congresso de Viena.

B) da Comuna de Paris.

C) da Primavera dos Povos.

D) da Revolução Francesa.

E) da Revolução Gloriosa.

A B C D E

cód. #10201

UNIMONTES - História - 2018 - Vestibular - 3º Etapa

O Nazifascismo eclodiu na Europa no período entreguerras. Seu desenvolvimento está ligado a um contexto de miséria proporcionado pelas consequências da Primeira Guerra Mundial e da crise de 1929. Sobre o ideário nazifascista, é CORRETO afirmar que:

A) O internacionalismo é uma das bandeiras dessa ideologia, já que os nazifascistas acreditavam na união das nações, de supremacia branca, para combater a crise posta.

B) O fator democrático estava inserido entre os preceitos defendidos pelo nazifascismo, pois o povo estava organizado em corporações sindicais que governavam o país através do partido fascista.

C) As ofensivas fascistas na Guerra Civil espanhola, vencida pelos antifascistas, foram uma demonstração de força do poderio militar de Hitler e Mussolini.

D) O militarismo era um instrumento poderoso do nazifascismo, porque a única possibilidade de salvaguardar a nação, na visão de seus adeptos, era a via bélica.

A B C D E

cód. #9690

VUNESP - História - 2018 - Vestibular 2 semestre

Na Antiguidade Clássica, a importância do Mediterrâneo, conhecido como Mare Nostrum (“nosso mar”, em latim) pelos romanos, devia-se

A) à sua notoriedade no fornecimento de produtos tropicais, tais como açúcar e cacau.

B) à sua localização estratégica entre a América e o Oriente e como corredor de acesso ao Oceano Pacífico.

C) à sua capacidade de interligar comercialmente territórios muito distantes e diversos entre si.

D) à abundância de produtos fundamentais à economia, tais como minerais e especiarias, no seu entorno.

E) à confluência de rotas subsaarianas, que traziam produtos africanos como a porcelana e a seda.

A B C D E